不同年龄段“孩子学舞蹈”的心理特征及引导方法，你知道多少？

心理特征：孩子刚开始学习舞蹈，对舞蹈充满兴趣，好奇、向往、好动，既新鲜又不太适应的状态。

引导方法：培养孩子独立上课，以兴趣为主，引导孩子愉快的跳舞，对孩子的小进步多夸奖，让她觉得上课是非常有趣的事情。

心理特征：这个阶段打好基础非常重要，孩子学习了一段时间的舞蹈，普遍情绪不稳定，自控力不强，想跳舞又怕吃苦。

引导方法：家长首先要坚持送孩子来上课，平时多鼓励并且和老师沟通孩子的状态，对孩子不好的行为及时纠正，只有家长重视舞蹈，孩子才能坚持下来。

心理特征：这个阶段是学习舞蹈的黄金期，孩子在认知、记忆力都有了一定基础，但孩子情绪控制和自觉性还不够。

引导方法：由于课程逐渐由简单变得复杂，孩子学习压力也大，各种困扰随之而来，家长需要耐心指导，及时纠正孩子练舞磨蹭的习惯。

心理特征：孩子学习舞蹈由被动转为主动，但是遇到舞蹈动作做不标准或者比较累比较辛苦的时候还是会怀疑自身能力，不自信。

引导方法：这阶段的舞蹈难度增加，正确引导孩子从舞蹈中找到乐趣、缓解压力。激发孩子对舞蹈的探索和求知欲，帮助孩子发现问题、解决问题。

心理特征：孩子开始进入青春早期，自主意识逐渐强烈，初步形成了个人的性格和人生观。

引导方法：家长需密切关注孩子的心理变化，在关注文化课、舞蹈学习的同时，还需要让孩子有健康的心理发展。对孩子心仪的学校多做了解，让孩子舞蹈特长得以发挥。